الطريقة التجريبية في علم النفس لابد من معرفة أن المنهج التجريبي في علم النفس أو ما يسمى بالطريقة التجريبية ، والذي يسمح للباحثين باكتشاف العلاقة بين السبب والنتيجة ، يتم تحديده بهذه الطريقة ، كما سنرى في الموقع ، في التي يتم فيها تحديد المتغيرات الرئيسية وتحديد وصياغة الفرضيات والتعامل مع المتغيرات وجمع البيانات عن النتائج.
يمكنك أيضًا معرفة أفضل طريقة لتعلم اللغة الإنجليزية في هذا الموضوع ، حيث قمنا بتجميع أفضل وأهم 10 طرق من خلال الموضوع
ظهور علم النفس التجريبي
من الجدير بالذكر أن ظهور علم النفس التجريبي بدأ في عام 1879 ، وأنشأ علم النفس على يد فيلهلم وندت ، عندما تم إنشاء أول مختبر جامعي رسمي لدراسة علم النفس ، وهو حدث يعتبره الكثيرون للإشارة إلى الاكتشافات غير الرسمية على العلوم التجريبية المعترف بها. .
المنهج التجريبي في علم النفس (ما هي الطريقة التجريبية؟)
- طريقة البحث الأولى في علم النفس هي التجربة (الطريقة التجريبية). السمات الرئيسية هي التحكم في المتغيرات والقياسات الدقيقة وإقامة علاقات السبب والنتيجة.
- النهج التجريبي هو التحقيق الذي يتم فيه اختبار الفرضية علميًا عن طريق معالجة متغير مستقل (سبب) وقياس متغير تابع (تأثير) والتحكم في جميع المتغيرات الخارجية في التجربة.
- الميزة هي أن التجارب يجب أن تكون موضوعية. يجب ألا تؤثر آراء الباحث في نتائج الدراسة. هذا جيد لأنه يجعل البيانات أكثر صحة وأقل تحيزًا.
إذا كنت تخطو خطواتك الأولى في اللغة الإنجليزية وتبحث عن أفضل طريقة لتدريسها ، أنصحك بعدم تفويت زيارة للموضوع
أنواع التجارب
هناك ثلاثة أنواع من التجارب تحتاج إلى معرفتها
1. تجربة العمل
- التجربة المعملية هي تجربة يتم إجراؤها في ظل ظروف خاضعة للرقابة الصارمة (ليس بالضرورة في المختبر) وحيث يمكن إجراء قياسات دقيقة.
- يقرر الباحث أين ومتى ومع من المشاركين وتحت أي ظروف سيتم إجراء التجربة. باستخدام إجراء موحد ، يتم تعيين المشاركين بشكل عشوائي لكل مجموعة مستقلة من المتغيرات.
- يتم أيضًا التحكم في المتغيرات الخارجية بعناية لتقليل أي تأثير محتمل على نتائج الاختبار.
يجب التأكيد على أن التجربة المعملية لها عدة نقاط قوة ، من بينها ما يلي
- من الأسهل إعادة إنتاج (أي نسخ) تجربة معملية لأنه يتم استخدام إجراء موحد.
- يسمح بالتحكم الدقيق في المتغيرات الأجنبية والمستقلة. هذا يمكن من تأسيس علاقة السبب والنتيجة.
ومع ذلك ، هناك أيضًا نقاط ضعف (قيود) ، بما في ذلك ما يلي
- يمكن أن تؤدي البيئة الاصطناعية إلى سلوك غير طبيعي لا يعكس الحياة الواقعية ، أي انخفاض الصلاحية البيئية ، مما يعني أنه من غير الممكن استقراء النتائج لبيئة حقيقية.
- يمكن أن تؤدي خصائص الطلب أو تأثيرات المجرب إلى تحريف النتائج وتصبح متغيرات مربكة.
2. الخبرة الميدانية
يتم إجراء التجارب الميدانية في البيئة اليومية (أي الحقيقية) للمشاركين. يستمر المجرب في التلاعب بالمتغير المستقل ، ولكن في بيئة حقيقية (لذلك لا يمكنه التحكم في المتغيرات الخارجية).
يجب التأكيد على أن هناك العديد من نقاط القوة في الخبرة الميدانية ، بما في ذلك ما يلي
- السلوك في التجربة الميدانية أكثر انعكاسًا للحياة الواقعية بسبب البيئة الطبيعية ، أي أن الصلاحية البيئية أعلى مما كانت عليه في التجربة المعملية.
- هناك احتمال أقل لخصائص الطلب للتأثير على النتائج لأن المشاركين قد لا يعرفون أنهم قيد الدراسة. هذا هو الحال عندما تكون الدراسة سرية.
ومع ذلك ، هناك أيضًا نقاط ضعف (قيود) ، بما في ذلك ما يلي
هناك سيطرة أقل على المتغيرات الخارجية التي يمكن أن تحرف النتائج ، وهذا يجعل من الصعب على باحث آخر إعادة إنتاج الدراسة بنفس الطريقة تمامًا.
3. تجربة الطبيعة
يتم إجراء التجارب العادية في البيئة اليومية (أي الحقيقية) للمشاركين ، ولكن هنا ليس لدى المجرب أي سيطرة على IV كما هو الحال عادةً في الحياة الواقعية.
يجب التأكيد على أن هناك العديد من نقاط القوة في تجربة الطبيعة ، بما في ذلك ما يلي
- يعتبر السلوك في تجربة الطبيعة أكثر انعكاسًا للحياة الواقعية نظرًا لبيئتها الطبيعية ، أي أنها ذات صلاحية بيئية عالية جدًا.
- هناك احتمال أقل لخصائص الطلب للتأثير على النتائج لأن المشاركين قد لا يعرفون أنهم قيد الدراسة.
ومع ذلك ، هناك أيضًا نقاط ضعف (قيود) ، بما في ذلك ما يلي
- يمكن أن تكون أكثر تكلفة وتستغرق وقتًا أطول من التجارب المعملية.
- لا توجد سيطرة على المتغيرات الدخيلة التي يمكن أن تحرف النتائج ، وهذا يجعل من الصعب على باحث آخر إعادة إنتاج الدراسة بنفس الطريقة تمامًا.
مع تغير التطورات العالمية يوميًا وعلى مدار الساعة طوال أيام الأسبوع ، تمكن وزير التعليم العالي من التوصل إلى عدد من القرارات في الوقت المناسب والتي قد تكون مناسبة لهذه المرحلة. للتعرف عليهم ، أدعوك لقراءة الموضوع
المفاهيم الأساسية لفهم الطريقة التجريبية في علم النفس
هناك بعض المصطلحات الأساسية التي يجب أن تفهمها أولاً ، وهي كالتالي
1. المتغير المستقل
المتغير المستقل هو متغير يغيره المجرب أو يتحكم فيه ويفترض أن يكون له تأثير مباشر على المتغير التابع.
2. المتغير التابع
المتغير التابع هو المتغير الذي يتم اختباره وقياسه في تجربة وهو “معتمد” على المتغير المستقل.
3. تعريفات المنطوق
إنه تمثيل للتقنيات التي يستخدمها الباحث لقياس متغير معين. نحتاج إلى تعريفات عملية في علم النفس حتى نعرف بالضبط ما يتحدث عنه الباحثون عندما يشيرون إلى شيء ما.
عملية تجريبية
تجدر الإشارة إلى أنه عند إجراء تجربة ، يستخدم علماء النفس الطريقة العلمية ، تمامًا مثل العلماء الآخرين. الطريقة العلمية هي مجموعة من الإجراءات والمبادئ التي توجه كيفية تطوير العلماء لأسئلة البحث ، وجمع البيانات ، واستخلاص النتائج.
الخطوات الأربع الأساسية للعملية التجريبية
- ضع فرضية.
- تصميم الدراسة وجمع البيانات.
- تحليل البيانات واستخلاص النتائج.
- تقاسم النتائج.
إجراء التجارب في المعمل
- تجدر الإشارة إلى أنه في التجارب النفسية نترك جميع عناصر الموقف دون تغيير باستثناء عنصر نريد التحقق منه ، على سبيل المثال لنفترض أننا نريد معرفة أي من الطريقتين يمكن أن تكون فعالة وناجحة في تعليم الأطفال للقراءة.
- في هذه الحالة ، يسمى العنصر الذي نقوم بتغييره بالمتغير المستقل (IV) ويتم تغييره بطريقة دقيقة للغاية. في هذا المثال ، طريقة التدريس هي المتغير المستقل. يمكننا أيضًا تسمية العامل الذي نغيره بعد القياس.
- في هذا المثال ، سيكون المتغير التابع (DV) مقياسًا لقدرة الأطفال على القراءة لأنه إذا كانت أفكارنا صحيحة ، فإنها تعتمد على المتغير المستقل ، وفي المثال الموضح ، تعتمد قدرة الأطفال على القراءة على طريقة التدريس المستخدمة.
- يجب معرفة أن المتغير الذي تتم معالجته من قبل الباحث يسمى المتغير المستقل والمتغير التابع هو المتغير المرتبط بالسلوك الذي يقيسه الباحث. تجدر الإشارة إلى أن أي متغير آخر قد يصنفه الباحثون أو علماء النفس قد يؤثر على النتائج.
الاختلافات في التعليمات
وتجدر الإشارة إلى أن هذه الاختلافات في عرض المجرب أو في المواد التحفيزية المستخدمة يمكن التغلب عليها من خلال توحيد التعليمات والمواد لجميع المشاركين.
الاختلافات بين المشاركين
يجب معرفة أن هذا هو المتغير الذي يمكن إزالته بناءً على فئة عمرية واحدة ، أو بدلاً من ذلك يمكن جعله أكثر استقرارًا من خلال التأكد من أن الهيكل العمري لجميع المجموعات المشاركة في التجربة متشابه للغاية.
علم النفس التجريبي في التراث العربي الإسلامي
يجب أن نعلم أنه في تاريخ علم النفس كانت هناك ثورة تسمى علم النفس الفيزيائي قام بها “ابن الهيثم” في النصف الأول من القرن الحادي عشر الميلادي. والجدير بالذكر أن العام (476 م) شهد بداية القياس التجريبي في علم النفس.
Die erste Revolution in der Psychologie des Sehens in der Geschichte der Psychologie wurde nicht von „Fechner“ initiiert, indem er „Grundsätze der Psychophysik“ schrieb, aber es muss betont werden, dass ihr Pionier „Ibn AlHaytham“ in „Das Buch der Optik“ هو. حيث يعتبر ابن هيثم من مؤسسي علم الفيزياء النفسية الحديثة كونه عالم وباحث بمهارات متنوعة ومتداخلة تشريحية وفسيولوجية وجسدية ورياضية وتقنية ونفسية.
طرق البحث في علم النفس
1. طريقة المتابعة يموت
- من خلال هذا النهج ، تتم دراسة عمليات النمو النفسي في مراحل مختلفة من حياتهم. يتم ذلك من خلال مرافقة مجموعة معينة من الأطفال. يخضع الأطفال بعد ذلك لسلسلة من الاختبارات النفسية ، باستخدام مجموعة من الوسائل والأدوات القياسية ، خلال فترات محددة على فترات منتظمة ، على سبيل المثال. ب. كل أسبوع أو كل شهر أو كل يوم.
- يجب أن نعلم أن هذه الدراسات الخاصة عادة ما تستغرق وقتًا طويلاً ، حيث إنها عملية التقاط المتغيرات المختلفة التي يتعرض لها الأطفال في مراحل مختلفة من حياتهم ، بعد الظواهر النفسية وأصلهم وتطورهم. الفرد.
- وتجدر الإشارة إلى أن نتائج هذه الدراسات دقيقة للغاية ويمكن القول إنها مستقرة لأنها يمكن تعميمها لأنها تظهر مسار نمو العديد من الأطفال الطبيعيين والأصحاء.
2. الدراسة الذاتية
- وتجدر الإشارة إلى أن هذا النهج من أقدم طرق البحث التي استخدمها الإنسان لتفسير السلوك البشري ، ولكن يجب التأكيد على أنه يعتمد بدرجة أقل على العلم ، حيث أن للنهج الذاتي إحدى أهم مميزاته وهي الطريقة بناءً على الملاحظة الداخلية أو ما يُعرف بالتأمل الداخلي.
- من خلال النهج الذاتي ، يختار الفرد ويلاحظ الحالات العاطفية والنفسية التي يشعر بها ، بحيث يفحص الفرد الشعور الذي يؤثر عليه من خلال متابعة مصادره المختلفة ، كما لو كان معنيًا بالظواهر الخارجية مثل تلك التي تتبع بسبب حدوث الرعد ، يصنف على أنه باحث في العلوم الطبيعية.
- وتجدر الإشارة إلى أن خطة الدراسة الذاتية بها العديد من النواقص منها الاعتماد على التطبيق والتحليل من قبل الفرد ، حيث لا يمكن استقراء نتائج الدراسات الفردية لمجموعة من الأفراد ، وكذلك الموضوعات التي يتم تناولها باستخدام طرق التأمل الداخلية محدودة ، وبالتالي فإن النتائج التي تنتج عنها محدودة أيضًا.
خطوات الطريقة التجريبية
- مراقبة وتحديد موضوع البحث.
- جمع المعلومات حول هذه الظاهرة وصياغة العديد من الفرضيات التي تحتاج إلى تفسيرها.
- اختبار صحة هذه الفرضيات من خلال التجارب الاستقصائية المختلفة الممكنة.
- تحقيق النتائج ووضع القانون العام الذي يحكم هذه الظاهرة.
أساسيات الطريقة التجريبية
- الحالات العقلية ليست حالات داخلية فقط ، ولكن يمكن ملاحظة ظواهرها خارجيًا ، على سبيل المثال القلق والقلق وحالات السعادة التي يشعر بها الفرد يمكن ملاحظتها خارجيًا في سلوك الفرد ، مثل الاضطرابات في حركاته والتقلص والاسترخاء. في عضلاته ، اصفرار الوجه أو احمراره أو تسارع ضربات القلب.
- من المهم أن ندرك أن السلوك الخارجي للفرد ومظاهره المتصورة تخضع للمراقبة الواعية والمنهجية ، القائمة في المقام الأول على التجريب.
- وتجدر الإشارة إلى أنه يتم استخدام الملاحظة والقياس ، حيث أن المنهج التجريبي يستخدم على نطاق واسع في العديد من الدراسات النفسية ، بالإضافة إلى التجارب التي يجريها علماء النفس في مختبرات خاصة مجهزة بأدق الأجهزة والتي يمكن فيها إجراء التجارب على البالغين والأطفال. والحيوانات.
أجهزة القياس في علم النفس
- مجهر.
- أجهزة الباروغراف.
- مقياس الجلفان النفسي.
مزايا الطريقة التجريبية
1. يوفر للباحثين مستوى عاليًا من التحكم
القدرة على عزل متغيرات معينة تجعل من الممكن تحديد ما إذا كانت النتيجة المحتملة قابلة للتطبيق. يمكن التحكم في كل متغير بشكل فردي أو في مجموعات مختلفة لفحص النتائج المحتملة المتاحة لمنتج أو نظرية أو فكرة. يوفر هذا ميزة كبيرة للقدرة على العثور على النتائج.
2. لا توجد حدود للموضوع
لا يقتصر البحث التجريبي على صناعة معينة أو نوع من الأفكار. يمكن استخدامه في مجموعة متنوعة من المواقف. يمكن للمعلمين استخدام البحث التجريبي لتحديد ما إذا كانت طريقة التدريس الجديدة أو المنهج الدراسي أفضل من النظام القديم. تستخدم شركات الأدوية الأبحاث التجريبية لتحديد جدوى منتج جديد. .
3. يوفر البحث التجريبي استنتاجات واضحة
نظرًا لأن البحث التجريبي يقدم مثل هذا المستوى العالي من التحكم ، فإنه يمكن أن يوفر نتائج محددة ومتسقة ، ومن الممكن تحديد النجاح أو الفشل ، مما يسمح بفهم صحة المنتج أو النظرية أو الفكرة في وقت أقصر بكثير مقارنة بالتحقق الآخر طُرق.
4. يمكن تكرار نتائج البحث التجريبي
البحث التجريبي واضح ومباشر. إنه شكل أساسي من أشكال البحث يسمح بإعادة إنتاجه عندما يفكر الآخرون في نفس المتغيرات. يساعد هذا في تعزيز الصلاحية المفاهيمية للمنتجات والأفكار والنظريات.
5. يسمح البحث التجريبي بتحديد السبب والنتيجة.
يمنح التلاعب بالمتغيرات الباحثين القدرة على النظر في علاقات السبب والنتيجة المختلفة التي قد ينتجها منتج أو نظرية أو فكرة. إنها عملية تسمح للباحثين بالتعمق أكثر في الاحتمالات وإظهار كيف يمكن للعلاقات المتغيرة المختلفة أن توفر فوائد ملموسة.
شروط البحث التجريبي الناجح
- يمكن تكرار التجربة عدة مرات للتأكد من صحة النتائج.
- يتم توفير الإجراء الصحيح لعملية التجريب.
- وضوح الفرضيات المراد اختبارها تجريبياً في ذهن الباحث.
بسبب دورها الضخم في هذا المجال وغيره ، هناك جهود دؤوبة لجعل التكنولوجيا تستخدم على نطاق واسع وفعال في التعليم. في هذا الصدد ، أدعوكم لقراءة مقال
ما هي تجارب الأبعاد؟
يجب معرفة أن التجارب اللاحقة هي تلك التي يتم من خلالها قياس المتغير أو الظاهرة التابعة في موقع البحث. يتم ذلك بإخضاع المجموعة لتأثير المتغيرات التجريبية.