رد للرأيين ونرى الفرق بينهم في هذا الموضوع.
اكراميات صفع الطفل
فالأمهات معتادة على تأنيب أبنائهن لخطأ ما يؤدي في بعض الأحيان إلى الضرب المبرح الذي لا تزول آثاره عن جسد الطفل وعقله. لأن المجتمع بشكل عام يجد نفسه في مأزق بين الأمهات المنشغلات بمسؤوليات التنشئة المعتدلة ، واللجوء إلى الضرب باعتباره الرادع الوحيد ، وبين الأطفال الذين يعانون من طفرة عقلية والشخصيات التي لم تعد تناسب وسائل التنشئة القديمة ، وبالتالي الضرب. كان أضيق من الانضباط الواعي.
رأي الإسلام في ضرب الأطفال
ولدينا قدوة حسنة في رسول الله ، ومن خلال مشاهد التأديب اللطيف التي أظهرها لنا رسولنا الكريم ، فبفضله نفهم معنى الانضباط الحقيقي. لذلك دعونا نفكر في جمع الأحاديث المتعلقة بأساليب التأديب من وجهة نظر الدين الصحيح ومن بين هذه الأحاديث
- قال أبو هريرة رضي الله عنه “أخذ الحسن بن علي تمرة من تمور الصدقة ووضعها في فمه. كلمات قصيرة توحي بفعل الكراهية بدون عقاب “.
- وروى أبو داود عن أبي سعيد الخدري رضي الله عنه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم “مر بغلام يجلخ شاة ، وهو خير. فقال له رسول الله صلى الله عليه وسلم (قف إلى الوراء حتى أريكم) ، وهذا ما عاقبه رسولنا الكريم على أخطائه ، لكنه علمه الهدوء. المعلم وحنان الأب.
- وبسبب أمر عمر بن أبي سلمة ربيب النبي صلى الله عليه وسلم وأمه أم سلمة ، قال له النبي “يا غلام بسم الله وكل معكم. يمنى “، وتناول ما بجانبك ، كانت يده ترتجف على الطبق ، فأخذ النبي يده وقال اذكر الله وكل بيمينك وكل مما بجانبك. هنا لم يوبخه حتى ، ولكن ببطء ، وببطء ، وبتمييز ، علمه ألا ينفر الطفل.
من بين أحاديث رسولنا الكريم العديد من الحديث عن التربية والانضباط ، وهي في صلب الموضوع ومختصرة دون الصراخ أو الضرب أو اللوم. ومع ذلك ، يجب أن يفهم الطفل الحديث نية رسولنا الكريم وأن يؤدب الأطفال الذين يستحقون التأديب حتى يختفي الجهل منهم ويتعرفوا على الحقائق من حولهم.
رأي المربين في الضرب
اختلف التربويون في فوائد صفع الطفل مقابل ضرر الضرب. البعض منهم
- وهناك من قال إن الضرب عقاب لا طائل من ورائه ، وإنما يسبب إذلالاً وضرراً نفسياً يسلب الفهم ويحول الطفل إلى آلة لتنفيذ الأوامر دون تفكير وتقرير مصير.
- أقر الفريق الآخر بأن اللكمات ضرورية ولها فوائد عديدة ، لكن اللكمات مشروطة ولا تسبب أي ضرر.
استراتيجية لصفع الأطفال
حدد علماء التربية تقنية خاصة يمكننا استخدامها لتأديب الطفل دون الإضرار به في أي موقف سواء كان جسديًا أو عقليًا ، ومنها
- يجب على الآباء أولاً أن يضربوا مثالاً يحتذى به للطفل ليحيطه بالطقس المناسب حتى يكون مطيعاً ويسير على الطريق الصحيح دون أخطاء ، لأن هذا الطقس غير موجود إطلاقاً.
- نظرًا لأن العالم لا يتحرك بوتيرة ثابتة ، فهناك فرصة للخطأ ، وهناك أيضًا فرصة لفقدان شيء خاطئ ؛ لذلك ، لا ينبغي معاملة الطفل كإله أو نبي معصوم من الخطأ ، بل كإنسان يرتكب الأخطاء.
- التأديب هو أمر تدريجي يؤدي إلى الضرب أو العنف وليس من الصواب أن يبدأ الوالدان في الضرب كما لو أنهما بدؤا بأعلى درجة من العقاب بدلاً من البدء من أدنى مستوى تأديب إلى أعلى ، وهذا أمر منطقي وأنيق. وتكتيك مفيد للغاية.
الآثار النفسية لضرب الطفل
- لا يدرك الكثير من الآباء أن الطفل لديه ، مثل البالغين ، ذاكرتان ، ذاكرة روحية وذاكرة روحية. لذلك لا ينسى الضرر النفسي الذي تعرض له بسبب خطأ ارتكبه عن غير قصد أو عن جهل ، وذاكرته العقلية تدرك ما حدث له ولا تفهم دوافع الوالدين في ذلك الوقت. ومع ذلك ، مع المقطع ، لم ينسى أبدًا المعاناة التي لحقها به من قبل والديه ، لكنه دائمًا ما يتساءل عما إذا كانا سيخبراه. إذا صبروا على خطئه فماذا لو أهملوه؟ ماذا إذا….
- لذلك ، يجب على الوالدين أن يدركوا أنه من سن سنة واحدة حتى سن الخامسة ينمي الطفل ضميره ثم يذهب إلى المجتمع مع إعاقة الذل والطاعة للقوى التي لا تتغلب عليه لفترة طويلة كبرنا. على هذا ، لذلك نصنع أطفالنا.
لمزيد من التفاصيل انظر
الفرق بين الانضباط والعقاب
تأديب
- في القاموس الشامل للمعاني ، هو التنقيح
- الانضباط في القضاء هو شكل مخفف من اللوم أو العقوبة يهدف إلى الإصلاح
- الانضباط ، وفقًا لعلماء النفس ، هو ضبط سلوك الطفل بواسطة قوة خارجية
- أما العقوبة فهي لغة ثواب السيئات ونقيض الثواب والعقاب
- الفرق بينهما هو في الواقع أن الانضباط يهدف إلى تعلم الطفل أنه ارتكب خطأ وعدم تكرار خطأه. إلا أن العقوبة تترك رابطاً مشروطاً بين تكرار الجريمة والألم حتى لا ينسى الطفل خطأه ، فأنا أشعر بالألم بسبب الخطأ ولا أعود إليه.
نوصي أيضًا بمزيد من التفاصيل عبر
المستويات التأديبية
مخاطبة الطفل الروح والحوار المنطقي منذ صغره ، وعدم الالتفات إلى القول بأنه طفل مطمئن ، أمر يثري العلاقة بين الوالد والطفل ، بمعنى أن الطفل منذ البداية هو الذي يفعل الحياة. لديه وحدة بدأت تنمو معه ، حتى لو عومل كطفل جاهل فإن الضرب هو الحل وهذا هو الجوهر. قسوة خاطئة ودقيقة ، لكن الصواب هو أن الانضباط تدريجي حتى العقوبة ، هكذا نفعله
- أولاً ، اجعل الطفل يدرك أن ما يفعله خطأ وغير مقبول بإعطاء السبب وشرح الأمر بعبارات بسيطة.
- في حالة استخدام الطفل للعناد لقبول الأمر ، يبدأ الانضباط ويزيد حتى الدرجة الثانية ، والتي تجمع بين تنفيذ الأمر فيما يتعلق بالأشياء التي يهتم بها أكثر مع الوقاية. نجد أن العديد من الأطفال في هذا المستوى من التأديب ، وأن الصلة بين الفعل والعقاب تظهر مع المنع.
- لم يستجب الطفل ولم يهتم بالحظر وزاد وزنه معه. الضرب هو أداة أقوى وأكثر فاعلية هنا ، لكنه يأتي بشرط ألا يؤدي إلى إيذاء النفس أو الإذلال.
مزيد من التفاصيل يمكن العثور عليها هنا
شروط الضرب التربوي
قسّم الضرب بالعصا العلماء المتكونين من حوله إلى أنصار ومعارضين ، لكن المؤيد لم يأذن بالضرب على أساسه ، بل لجأ إلى التقيد بشروط التأديب بالضرب إن وجدت ، وإذا كان الجواب نعم غير متوفر ، فهذا غير مقبول وغير عملي.
- أن يمر الانضباط بمرحلة الإقناع والقيادة والتوجيه والعزم بهدوء ووعي أي اللجوء إلى الضرب في المراحل الأخيرة من السلم التأديبي دون تخطي مرحلة ودون الاستهانة بعقلية الطفل وأبعاده. شخصيته.
- أن يكون الضرب غير ضار أو ينتهك إنسانيته وخصوصيته وصحته العضوية ، أي أنه ضرب لطيف دون عنف أو إهانة يؤدي إلى الاشمئزاز والعناد ، وأحياناً يهرب الطفل ممن يفعلون ما يفعله ممنوعاً. له.
- لا ينبغي إذلال الطفل أمام أقرانه أو أحبائهم. بدلا من ذلك ، يتم التأديب في خلوة الطفل مع والديه. فالضرب والتأديب أمام من يظن أنه سيستمتع به يزيد من الألم النفسي الناجم عن العقوبة ويخلق شرخًا في العلاقة بين الوالد والطفل لن يشفى أبدًا.
وفي الختام أوصانا ديننا الكريم بمعاملة الطفل بالتأديب حتى سن العاشرة ثم توبيخه على تكليفه بأوامر الدين والتخلي عن نواهيها. لذا فإن الاعتدال مهم.