قصة قصيرة عن حقوق الطفل ذات مغزى تربوي. ويتمثل معناها في تقديم حق الأطفال في التعليم واللعب والحياة الأسرية حيث يحميهم مستوى المعيشة من العنف النفسي والجسدي ، لحماية العنف النفسي والجسدي. الصحة الجسدية ويغرس مفاهيم قوية في روحه ، مثل المساواة والبعد عن العنصرية والتمييز ضد الآخرين بغض النظر عن العرق أو الدين أو الجنسية.
في هذا الموضوع سنناقش قصة قصيرة عن حقوق الطفل.
قصة قصيرة عن حقوق الطفل
تحدث الكتاب في كثير من أعمالهم عن حقوق الأطفال في التعليم والحياة المريحة على شكل قصص وحكايات نقدمها لكم في الفقرات التالية …
الالتزام بما يلي
قصة عن الحق في التعليم
تتكون قصة الحق في التعليم من ثلاثة فصول نشرح فيها حق الفرد في التعليم …
الفصل الأول من قصة الحق في التعليم
عاشت طفلة صغيرة اسمها “أميرة” مع جدتها “هانم” في قرية صغيرة وفقيرة بعد وفاة والديها في حادث سيارة. كانت “أميرة” في العاشرة من عمرها ، وكانت جدتها “هانم” في الستين من عمرها. 5 سنوات عاشا معا في منزل فقير وكانت جدتها قاسية بلا قلب ولا شعور ، بينما كانت “أميرة” تتميز باللطف والذكاء والوجه الطيب.
ذات يوم كانت “أميرة” جالسة على الرصيف تبكي ، ورآها جارها وصديقها البالغ من العمر 15 عامًا “حسن” ، فذهب إليها وسألها لماذا تبكين؟ قالت له “جدتي صرخت في وجهي وضربتني لأني أردت الذهاب إلى المدرسة مثل الأطفال الآخرين في القرية. كما أخبرتني أن التعليم غير مناسب للفتاة ويجب أن أبقى في المنزل وأتعلم أطبخ ونظف حتى أتزوج وأخدم زوجي المستقبلي “.
كان “حسن” ذكيًا ولطيفًا وتفوق في دراسته ، لذلك دعا “أميرة” لمقابلته على الرصيف وكان يعلمها كل يوم شيئًا جديدًا.
الفصل الثاني حول الحق في التعليم
استمر الأمر على هذا النحو وبدأوا يلتقون كل يوم على الرصيف مع “حسن” ليعلمه حروف الأبجدية والأرقام. تساءلت جدتها هانم عما كانت تفعله الفتاة كل يوم في هذا الوقت ، فقررت متابعتها لمعرفة ما تفعله. الأميرة “والأقلام والأوراق والكتب ، فغضب وهرع إلى ضرب الفتاة وسحبها من ذراعيها قسراً للعودة إلى المنزل قائلاً” مكان الفتاة في المنزل وواجبها أن تخدم زوجها جميعاً “. حياتها.”
حزن “حسن” على ما رآه وهرع إلى إدارة المدرسة لإيجاد حل ، ولكن تفاجأ مدير المدرسة قائلاً “بصفته الولي الشرعي على بنت جدته ، لديه سلطة منعها من الدراسة ، و لا يوجد شيء يمكننا القيام به.”
لم يقبل الشاب هذه الحقيقة وذهب إلى والده ليسأل عما كان يفعله. رد والدها عليها قائلاً “لقد أحسنتِ في عدم إخفاء الحقيقة وسعيك الدائم إلى العدالة ومساعدة الآخرين … لا تقلق. سأفعل كل ما بوسعي لمنح تلك الفتاة الحق في التعليم. “
والد أحمد في موقع قيادي في جمعية خيرية تابعة لوزارة التضامن الاجتماعي ، الأمر الذي سهل عليه تحقيق حلم الفتاة في التعليم.
الالتزام بما يلي
الفصل الثالث من قصة الحق في التعليم
في اليوم التالي ذهب والد “حسن” إلى منزل “أميرة” وجدتها ، وعندما استقبلته جدتها ودعته للدخول ، بدأ حديثه بالقول “لكل طفل حقوق في الدنيا ، وهي كذلك”. وظيفتي هي تحقيق تلك الحقوق لهم ، لمن لا يستطيع ذلك “. ثم اتصلت بالفتاة ، وتفاجأت بآثار الضرب على وجهها ، وأنجبت تلك الفتاة الصغيرة.
وبسبب شعورها بالغضب الشديد ، هددت الجدة بأنها قد تسجنها بتهمة الإساءة الجسدية والنفسية لهذه الفتاة ، وقررت تبنيها وتصبح أخت حسن الصغيرة. بدأت أميرة حياتها الجديدة كطالبة في المدرسة وأخت حسن.
هذه قصة قصيرة ومفيدة عن حقوق الطفل لتوضيح أهمية التعليم في حياة الأطفال. على الرغم من كل الصعوبات التي واجهتها هذه الفتاة ، إلا أن حلمها في التعليم والتعليم ما زال حلمًا ثابتًا لن يتغير أبدًا ، ويشعر جميع الأطفال المحرومين من التعليم في عالمنا بنفس الرغبة في التعليم ونفس القوة.
حقوق الطفل في قصة قصيرة
نحن نتعامل مع قصة أخرى تتناول موضوع حقوق الأطفال في الصحة الجسدية والعقلية من خلال العيش في بيئة تساعدهم على تحقيق التوازن العقلي وتنمية جميع قدراتهم ، وتسمى القصة الطفل النبيل ، وتتكون من فصلين …
الفصل الأول
قصتنا اليوم عن طفل نبيل اسمه “حسن”. “حسن” طالب في الصف الرابع الابتدائي يحب مدرسته ويفضل قضاء كل وقته في المدرسة. كل أصدقائه.
في بداية اليوم الدراسي ، تدخل طالبة جديدة هزيلة وراثية اسمها “نور” إلى المعلمة وتطلب من الطلاب الآخرين معاملتها بشكل جيد وعدم إزعاجها.
جلست “نور” بمفردها بهدوء في نهاية الفصل ، لكن هذا لم يكن كافيًا لإبعاد المتنمرين ، لذلك سخر الأطفال الثلاثة أمامه وألقوا الأوراق وضحكوا بأصوات خافتة. حتى لا يسمعهم المعلم. رأى “حسن” كل شيء يحدث وغضب عندما رأى “نور”. تبكي “نور” بمفردها ، وفجأة فقدت أعصابها وألقت بالمسطرة بكل قوتها عندما ضربت المعلمة.
الالتزام بما يلي
فصل آخر في قصة عمل نبيل
بقي الجميع صامتين وعلقوا في مقاعدهم خائفين من رد فعل المعلم. ذهب المعلم إلى مقعده ، وكان وجهه شاحبًا جدًا ، وقال بصوت غاضب “من فعل ذلك؟”
لم يجبه أحد.
صاح المعلم “من فعل ذلك؟”
وشعر “حسن” بالشفقة على “نور” المذعورة ، ووقف وقال بحزم “أنا”.
نظر إليه المعلم ونظر إلى الطلاب المذهولين ، ثم قال بصوت هادئ “لم تكن أنت”.
قال المعلم لن أعاقب الجاني فليقم.
نهضت “نور” وهي تبكي ثم قالت للمعلم “لقد ضربوني وأذوني ، لذلك فقدت السيطرة وألقيت بالمسطرة”.
فقال المعلم اجلس ، ودع من أزعجه ينهض.
وقف الطلاب الثلاثة وخفضوا رؤوسهم.
قال المعلم ، “لقد آذيت زميلًا في الصف لم يؤذيك ؛ لقد سخرت من صبي فقير لم يستطع الدفاع عن نفسه. هذا سلوك سيء حقًا من جانبك ، وسوف تُعاقب بشدة.”
توجه المعلم نحو “حسن” و “نوري” وقال لهما “أنتم خير مثال على النبل والروح الطيبة”.